ABINGTON, Pa. -澳门威尼斯人官网Schreyer卓越教学研究所的一笔赠款资助了 Penn State Abington 教师通过更好地将这些因素纳入他们的教学方法来推进公平和包容的教学.
Schreyer awarded Melanie Boston他是该组织的副主任 全球项目办公室 at Abington, a $3,拨款600英镑支持她的提案, 校园跨文化发展:观念的转变.她聘请了True North Intercultural的塔拉·哈维(Tara Harvey), 这方面的专家, 为教员举办两次研讨会.
“通过这些研讨会，你会明白你是如何根据自己的文化假设行事的. 例如，我们有很多学生来自寻求帮助不是常态的文化. 教师学习如何让学生参与到具有挑战性的事情中，而不要求他们做出改变,” Boston said. “挑战在于，我如何在保持学术水准的同时做到这一点? 我们学会弥合差距，调整自己的行为.”
波士顿说，她认为哈维很适合与全球项目的14名教员一起参加.
“塔拉有句谚语:‘我如何扮演好我的角色，实现我的目标，而不失去我的灵魂?’” saidBoston, 去年秋天参加了哈维领导的一学期专业发展课程的学生.
教职员工还完成了跨文化发展清单(IDI), 一项调查，评估他们在个人和组织层面的思维方式和技能，以更丰富地了解他们在文化多样性方面的成功和挑战. 在接受调查后，一份汇报帮助他们充分了解自己在IDI连续体中的位置.
“这是关于教职员工意识到自己的看法，以及学生每天如何创造意义和感知事物,” Boston said.
该小组的反馈强调，尽管他们有共同的目标，即了解他们如何互动及其对学生日常生活的影响，但推进教学公平和包容的旅程对每个人来说都是独一无二的.
波士顿的拨款是通过 Schreyer研究所的2023-24推进公平和包容项目 支持能够影响教师能力的项目，使教学和学习在个别课程之外发生实质性变化.
她的同事是 Jake Benfield, professor of 心理与社会科学; Bill Cromar，副教授 art; and Burcu Ozden他是物理学助理教授 engineering.
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